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《综合英语》精品课课程的特色和改革
       

文章来源: 文章作者: 发布时间: 2007-04-16 14:52:09


《综合英语》精品课课程的特色和改革

 

一、课程教学改革的指导思想

 

全面贯彻党的教育方针,认真落实教育部《关于加强高职高专教育教学改革试点工作的意见》、《关于加强高职高专教育教学人才培养工作的意见》及本院制定的《大红鹰教育纲要》等文件精神,以转变观念为先导,以教学体系建设为核心、课程建设和实践能力培养为重点,按照高职高专培养目标与规格的要求,探索和建立具有高等职业技术教育特色的课程教学模式,力图使本课程的教学水平及教学质量有一个明显的改进,使本课程的教学梯队在总体素质上的提高上有一个有力的推进。

 

二、专业教学改革的基本思路

 

充分体现高等职业教育特色,构建本课程理论教学与实践教学体系。按照课程教学目标服务于专业培养目标的原则,在本课程的功能上强调“以胜任职业岗位(群)的英语能力要求为目标,实行课程内容上的设置综合化。突出实用、实际、实践、实效。使学生成为外贸进出口领域中具有较为扎实的英语应用能力、较为丰富的专业知识及较强的动手能力的高级应用型人才。

 

把第二课堂活动纳入本课程的教学体系,通过英语角、专题讲座、零课时听力训练、英语演讲比赛、英语辩论赛等活动形式,培养学生英语应用能力和心理素质,增强竞争意识。

 

三、课程教学体系的构成

 

1、知识、能力、素质培养结构

 

以市场需求为导向,与地方经济发展紧密结合,以英语应用能力的培养为基础、以实践能力培养为特色,对课程内容和结构进行改革。本着“实际、实用、实践”的原则,处理好英语理论教学与实践教学的关系,努力构建适应地方经济发展的具有高职高专特色课程教学体系。

 

2、理论教学体系

 

围绕本课程的教学目的,以培养学生英语应用的综合能力为中心,按“必需、够用”的原则将相关语言技能进行整体优化。围绕能力要求,精心安排课程教学内容,完善课程教学体系。

 

本课程对学生进行严格的听、说、读、写、译基本技能训练。教学过程中根据循序渐进的原则,不同阶段有不同的侧重。第一学年注重语音、语调的教学和听说训练。学生入学后,在按计划进行以本课程教材为主的课堂教学的同时,适当安排一段时间进行语音集中训练、严格正音、正调。与此同时,应兼顾读写能力的培养,以便逐步过渡到口笔并重,全面提高运用英语的能力;第二学年在继续进行听说训练的同时,应该强化读写训练。课文学习应注重段落篇章的整体理解。强调在段落、篇章中学习词汇、词组和习惯用语,以利提高连贯表达能力。结合课文,逐步介绍写作、翻译、修辞及文学欣赏方面的基础知识。

 

3、实践教学体系

 

积极探索在本课程教学过程中理论教学与实践教学的有机融合,保证本课程中相当比例的实践教学时间。遵循从简单到复杂、从单一到综合的循序渐进的教学原则,确保实践环节的教学质量。努力使学生通过本课程的系统学习,在英语听、说、读、写、译基本技能的应用能力上得到有效提高。

 

本课程的教学目的是培养学生运用英语进行交际的综合应用能力,这一目的是通过语言知识的学习和大量的语言实践来实现的。因此,新萄京娱乐场网址5197在本课程的教学中尤为注重语言知识的讲授与语言能力的实践,改革了本科英语专业教学中的追求知识本身的系统性。知识项目的选择和安排服从语言实践活动的需要,着力于学生在语言实践中运用这些知识的能力的培养。

 

    4、创设开放性的、动态的课程学习环境

 

在实施本课程课堂教学的同时,充分利用学院外语教学台、校园中的本课程课程网站为学生提供学习资源、编写学习材料,施以教学指导,并记以学分(如业已实施的零课时听力训练)。突破了传统课堂教学的局限性,体现出通过第二课堂培养学生自主学习能力的新思路。

 

 

 

 

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